Objetivos del curso
- Identificar los riesgos mayores del territorio y sus efectos sobre el establecimiento
- Explicar el marco del PPMS unificado y el papel de cada uno
- Elegir la conducta adecuada según la situación: evacuar, ponerse a resguardo, confinarse, escapar o esconderse
- Organizar la puesta en seguridad: célula de crisis, misiones, alerta y comunicación
- Preparar, conducir y analizar un simulacro de puesta en seguridad
Perfil de los participantes
Dirigido a
Directores de establecimiento, directores de escuela y sus adjuntos; Consejeros principales de educación; Personal docente, administrativo y técnico; Responsables de guarderías y de centros de acogida colectiva de menores; Responsables de establecimientos que reciben público; Referentes de seguridad
Requisitos previos
Ningún requisito previo. Se invita a los participantes a traer el plan de puesta en seguridad de su establecimiento, si existe.
Modalidad
Formación presencial, en nuestras salas de Jarry o directamente en sus instalaciones. Alternancia de aportes teóricos y simulaciones prácticas, con el material pedagógico del centro. Se invita a las personas en situación de discapacidad a informarnos de sus necesidades de adaptación al momento de la inscripción.
Plazo de acceso
Inscripción posible hasta 48 horas antes de una sesión programada, dentro del límite de plazas disponibles. Para una sesión organizada en sus instalaciones, cuente aproximadamente 15 días entre su solicitud y la puesta en marcha.
Contenido del curso
Secuencia 1 – Los riesgos mayores del territorio
- Ciclón, sismo, tsunami, inundación, movimiento de terreno, actividad volcánica, riesgos tecnológicos
- Lo que cada riesgo produce en un edificio y en sus ocupantes
- Vigilancia y alerta: Météo-France, prefectura, municipio
- Los documentos de referencia: documento municipal sobre los riesgos mayores (DICRIM), plan municipal de salvaguarda
Secuencia 2 – El plan particular de puesta en seguridad unificado
- El marco: circular del 8 de junio de 2023, establecimientos públicos y privados bajo contrato, calendario y simulacros anuales
- Un único plan para los riesgos mayores y los riesgos de intrusión o atentado
- Contenido del plan: directorio de crisis, zonas de resguardo, fichas de misiones, material
- Guarderías y centros de acogida de menores: el protocolo de puesta en seguridad, la coherencia con el horario escolar
- La articulación con el municipio, los servicios de emergencia y las familias
Secuencia 3 – Las conductas a seguir
- Evacuar, ponerse a resguardo, confinarse: cuándo y cómo
- Sismo: protegerse durante la sacudida, evacuar después
- Tsunami: dirigirse a zonas altas; ciclón: antes, durante, después
- Intrusión: escapar o esconderse, alertar
- Los públicos vulnerables y las personas en situación de discapacidad
Secuencia 4 – Organizar y ejercitar la puesta en seguridad
- La célula de crisis y la distribución de las misiones
- Alerta interna, comunicación con las familias y los servicios de emergencia
- Preparar, conducir y analizar un simulacro
- Taller: diagnóstico del plan del establecimiento de los participantes y plan de mejora
Equipo pedagógico
El equipo pedagógico del Centre National de Formation et de Prévention (CNFP) está compuesto por formadores e intervinientes expertos, que cuentan con una sólida experiencia de campo y un dominio de los marcos reglamentarios aplicables a sus áreas de intervención.
Los intervinientes del CNFP son seleccionados por su competencia técnica, su capacidad para transmitir conocimientos operativos y su conocimiento de las realidades profesionales de los públicos formados.
El equipo pedagógico se inscribe en un proceso continuo de mejora de las prácticas, de vigilancia reglamentaria y de adaptación de los contenidos con el fin de garantizar la calidad, la pertinencia y la eficacia de las acciones de formación.
Seguimiento y evaluación
Tasa de satisfacción de los participantes
Tasa de asistencia y de finalización de la formación
Tasa de éxito en las evaluaciones finales
Nivel de logro de los objetivos pedagógicos
Estos indicadores permiten evaluar la eficacia de la formación y alimentar el proceso de mejora continua.
Recursos técnicos y pedagógicos
Soportes pedagógicos proyectados
Cartografía de los riesgos mayores del territorio
Fichas de actuación por tipo de riesgo entregadas a los participantes
Guion de simulacro y planilla de observación
Estudios de caso y trabajo sobre el plan del establecimiento
Certificación
Modalidades de evaluación
Hojas de firma de asistencia por media jornada
Seguimiento de la asistencia de los participantes
Evaluaciones formativas en cada secuencia (planillas del centro)
Evaluación de los conocimientos adquiridos al final de la formación: simulación o estudio de caso evaluado con planilla
Recopilación de la evaluación de satisfacción
Entrega de un certificado de finalización
Análisis de las opiniones en un proceso de mejora continua
Certificación
Esta formación no otorga certificación profesional. Da lugar a la entrega de un certificado de formación del CNFP.
Calidad y resultados
Formación reciente: los primeros indicadores propios de esta acción se publicarán al término de las primeras sesiones.A escala del centro, del 30 de enero al 10 de septiembre de 2026: 112 opiniones de satisfacción recogidas entre los participantes, calificación media de 9,30/10, con un 92,9 % de calificaciones iguales o superiores a 8/10; tasa de éxito en las evaluaciones del 97,3 % (181 validaciones de 186 participantes evaluados).Estos indicadores se actualizan en cada sesión y se comunican a solicitud.
Accesibilidad
El CNFP estudia toda solicitud de adaptación con el fin de favorecer el acceso a las formaciones de las personas en situación de discapacidad. Un intercambio previo permite evaluar las necesidades y considerar, cuando sea posible, modalidades adaptadas.
Nuestra responsable de discapacidad estudia cada solicitud de adaptación: handicap@cnfp.fr
¿Le interesa este curso?
Sesión en sus instalaciones, fechas a medida, grupo adaptado.